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34講義中 16 - 30 講義目を表示しています
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秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源開発環境コース 准教授 小川 泰正 先生
環境問題の一つに、「土壌汚染」があります。土壌が、人体に影響のある有害物質で汚染されてしまうのですが、その原因には人的なものと非人工的なものがあります。それぞれの原因と対策について考えます。
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源政策コース 教授 縄田 浩志 先生
アフリカ・スーダンの紅海沿岸には、ラクダを船代わりに海を渡る人たちがいます。砂漠での過酷な自然環境の中で、ラクダに依存して生活する意味とは? 石油に依存する私たちの生活と比較して考えてみましょう。
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源地球科学コース 教授 渡辺 寧 先生
携帯電話やカメラなどの電子機器に欠かせないレアアース。資源の少ない日本は、地球規模でレアアースを探しています。探す技術、取り出す技術開発が進行中のレアアースの生産に残された3つの大きな課題とは?
地下に埋もれている金やレアメタルのような鉱物資源は、「宇宙の人工衛星で探す」と言ったら驚きますか? でも本当なんです。ではどのようにして探すのでしょうか? 鉱物資源を探すその方法を紹介しましょう。
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源開発環境コース 教授 柴山 敦 先生
ハイテク製品に欠かせないレアメタル。国内では採れないので、低品位の鉱石や不純物の多い鉱石、「都市鉱山」と呼ばれる使い終えた電化製品からレアメタルを取り出す研究が行われています。どんな方法なのでしょう?
世界中の資源開発の現場で、鉱山から流れ出す廃水から有害物質を除き、廃水基準をクリアするなど、環境に調和した効率的な技術が求められています。廃水処理の方法や鉱物処理に使った水のを再利用について考えます。
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 こども発達コース 教授 山名 裕子 先生
幼児は、数の概念を身の回りの出来事から学んでいます。子どもに3つ積木と2枚のお皿を渡し、「積木を分よう」と言いました。すると大人の概念に当てはまらない結果も! 保育者はどう教育すればいいのでしょうか?
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源政策コース 教授 三宅 良美 先生
社会情勢が不安定な中東や東南アジア。そのポリティクス(政治)を知る手段として、ドキュメンタリーや映画などの映像から会話を読み取り、内容を分析するという方法があります。さて、会話から読みとれることとは?
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源開発環境コース 教授 今井 忠男 先生
安全で環境にやさしいトンネルを経済的に造るために欠かせないのが、地質調査(ボーリング)です。どのような方法で、地層サンプル(コア)を採取するのでしょう。また、採取したコアからわかることとは?
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源政策コース 教授 安達 毅 先生
資源工学の知識をもとに、経済学の手法を使って、資源の現状を分析したり、長期的な見通しを立てるためモデル化を行うのが「資源経済学」です。その研究の重要性や課題について、具体例を挙げて解説します。
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源開発環境コース 教授 藤井 光 先生
地中の熱は、一年中一定の温度を保っています。これを利用して効率的な冷暖房を行うのが、地中熱の利用技術です。省エネ効果が高く、地球温暖化対策にも有効な、この技術の仕組みと普及させるための課題とは?
秋田大学 国際資源学部 国際資源学科 資源地球科学コース 教授 大場 司 先生
マグマの性質により異なる、火山噴火の形式や形態。地球内部の様子を知る手がかりが、火山周辺に残された岩石や地層です。また、火山内部は金属資源の宝庫と言われています。火山研究の意義と醍醐味に迫ります。
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 英語教育コース 教授 佐々木 雅子 先生
英会話を習得したいという思いがあっても、受験のことを考えて、生きた会話より教科書での勉強が優先されてしまっているのが日本の実情です。いまの学校教育システムや教員の課題に迫ります。
言語はまず使うこと。そして言葉をつかって人と交流することからはじまります。日本人教師と外国人教師といった2人以上の先生が教える英語のティームティーチングの効果を紹介します。
秋田大学 教育文化学部 地域文化学科 地域社会コース 教授 池本 敦 先生
食生活の欧米化で日本人は動物性脂質の摂取量が増大し、生活習慣病や、がん発生頻度が増えています。そこで秋田県では、ある植物から取れる体脂肪が付きにくい油に注目し、事業化に取り組んでいます。その植物とは?