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宮崎公立大学 人文学部 国際文化学科 教授 川瀬 隆千 先生
他者との関係によって自分がつくられる、と聞くとどう感じますか？ 自己は「人との関係の上に成り立っている」のです。他者や地域社会との関わりの中で、自己変革し、成長するためのキャリア教育について考えます。
大和大学 理工学部 数理科学専攻 教授 金井 康雄 先生
数学が「わかる」とは「分ける」こと、つまり対象の違いと共通点を見極め、それを証明できることです。6と10は違う数字ですが、共通点は？ ドーナツと球体の違いを数学的に証明するにはどうすればいいでしょう？
清泉女子大学 文学部 地球市民学科 教授 鈴木 直喜 先生
「痩せる方法は知っているけど、実際に行動できない」というように、わかっていることと行動のギャップは、よくあることです。では、何か問題や課題があるときに、実際に行動に移すには、どうすればいいのでしょう？
公立諏訪東京理科大学 工学部 情報応用工学科 教授 篠原 菊紀 先生
「頭の良い人」ってどんな人を思い浮かべますか？ 勉強ができる人？ 機転が利く人？ 面白いことが話せる人？ 頭の良さを育むためには、「知」「情」「意」のバランスが必要です。これって、どういうこと？
法政大学 文学部 英文学科 教授 ブライアン・ウィスナー 先生
第一言語とは母語のこと。気づいたらいつの間にか習得しているものです。問題は第二言語、英語に代表される外国語です。第二言語を習得するためのプロセス、その教え方から英語教育学までを整理して説明します。
聖徳大学 文学部 文学科 教授 山田 和利 先生
世の中、目に見えるものだけが真実とは限りません。文学は、さまざまなものの見方や考え方に触れたり、登場人物の気持ちになって色々な経験ができます。コミュニケーション力を高めることもできる文学の魅力とは？
東京大学 生産技術研究所 マイクロメカトロニクス国際研究センター 准教授 河野 崇 先生
神経細胞1個を「シリコンニューロン」という電子回路で再現し、それを少しずつ組み合わせて増やせば、最終的には脳と同じ能力に到達でき、脳を超えられるのではないか、と考えられています。ホントにそんなことが？
東京都立大学（旧・首都大学東京） 人文社会学部 人間社会学科 准教授 保前 文高 先生
頭の中にある考えを言葉として発する時は、話すことを暗記しているのではありません。話し始めると同時に、頭の中で次々に文章を組み立てているのです。その時、脳ではどのようなプロセスが働いているのでしょう？
東北福祉大学 教育学部 教育学科 初等教育専攻 教授 三浦 和美 先生
小学生と先生を対象とした調査で、小学生の約半数が「苦手な教科は社会科」と答えました。しかも、先生も同様の結果だったのです。どうすれば、子どもたちが社会科を楽しいと感じ、好きになるのでしょうか。
千葉大学 教育学部 幼児教育科 教授 中澤 潤 先生
マンガは、日本が世界に誇る文化です。日本のマンガを認知発達心理学で分析すると、多くの約束事があることがわかります。マンガ家にみられる豊かな作家性などマンガの魅力を解き明かします。
名古屋大学 経済学部 教授 犬塚 篤 先生
コンビニやファストフード店など全国でチェーン展開している店には、本社直轄の店と地元の会社が経営するフランチャイズ（FC）店があります。どのような仕組みと関係を保ちながら経営が行われているのでしょうか？
三重大学 教養教育院 教授 南 学 先生
現在の学校教育では、座って先生の話を聞くのが一般的です。この「座学」以外の方法として現在注目されている、自分から行動して実感しながら学ぶ「アクティブラーニング」とは、どんな学習法なのでしょうか？
豊田工業大学 工学部 先端工学基礎学科 電子情報分野 教授 佐々木 裕 先生
「人工知能」を知っていますか？ これは人間のさまざまな知的活動をコンピュータによって実現したもの。研究が進み、今や人間の能力に迫ったロボットが開発されつつあります。人工知能の最前線を紹介します。
新潟県立大学 国際地域学部 国際地域学科 教授 ブラウン ハワード 先生
求められているが定義は曖昧4割の大学が英語で授業知識を備えることで世界とつながる
神戸大学 文学部 人文学科 教授 松田 毅 先生
哲学の中の「認識論」は哲学が始まってから現在まで、知識や認識とは何かを徹底して考えてきました。近代科学が始まった17世紀以降、科学との関係の中で哲学が知識をどう考えていったか、その変遷を見ていきます。
