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九州産業大学 国際文化学部 日本文化学科 教授 安永 信二 先生
ギリシアの公衆トイレでは、トイレットペーパーは流さず、ゴミ箱に捨てます。なぜ？ さつまいもやトマトなど、身近な食品にも「異文化との交流の背景」が隠れています。異文化を理解するポイントについて考えます。
東京外国語大学 大学院総合国際学研究科 教授 川口 裕司 先生
あなたの家では、すき焼きに何を入れますか。入れるものは地域によって違うはず。すき焼きの具が地域によって異なるように、言葉にも方言があります。奥の深い日本語をうまく使いこなす方法を紹介します。
国際教養大学 国際教養学部 日本語プログラム 助教 石毛 順子 先生
外国の習慣や常識、考え方に触れられるのが日本語教師の仕事の魅力です。ところで日本語を学ぶ外国人の誰もがつまずく日本語の文法があるのですが、それは何でしょう？ 日本語を教えるコツと合わせてお話しします。
首都大学東京 健康福祉学部 看護学科 准教授 野村 亜由美 先生
「医療人類学」は、文化人類学をベースに、病気や医療に関連した事柄を文化的側面、社会的側面から見て研究する学問です。地域や文化によって異なる医療や死生観を例に、異文化理解から看護について学びます。
東北学院大学 教養学部 言語文化学科 教授 津上 誠 先生
家族と聞いて、誰を思い浮かべますか？ 家族の形は文化によって異なります。南インドのナヤール人は、少し前まで父親は家族ではありませんでした。世界には自分の常識とは全く異なる常識を生きる人々がいるのです。
国際教養大学 国際教養学部 日本語プログラム 准教授 阿部 祐子 先生
日本語を外国語として学ぶ人に対する「日本語教育」。形容動詞がない、動詞の変化が独特、日本人ならではの感情表現など、外国人には理解し難い文法や表現があります。教わる人の状況やニーズに合わせた教授法とは？
共栄大学 国際経営学部 国際経営学科 教授 平林 信隆 先生
世界のグローバル化が進み、日本の企業や社会も｢多文化共生｣を余儀なくされています。しかし、これまでそうした経験が少ない日本人には、それがなかなか難しい。では、多文化共生の上手な進め方とは？
麗澤大学 国際学部 ※2020年4月設置構想中 教授 ヴィクトリア ミロシュニック 先生
異文化に適応するための「4つのF」文化とビジネスの関係核となる価値観を理解する
武蔵野大学 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授 古家 聡 先生
エレベーターに乗る時、待ってくれた人に、英語で「I'm sorry」と言うと、相手は慌ててしまうでしょう。それはなぜ？ 文化的背景を知り、日本語と比較しながら英語を学ぶと、英語がもっと面白くなります。
高知県立大学 文化学部 文化学科 准教授 鳥飼 真人 先生
世界文学に触れると何かがわかるでしょうか？ 強国の価値観、作者の問いかけ、書かれた国のローカル性などなど。異文化の解釈は対立を呼ぶこともありますが、異なる価値観を理解し平和につながることもあるのです。
追手門学院大学 国際教養学部 国際日本学科 教授 真銅 正宏 先生
小説は必ずしも最初から読まなくてもいいんです！ 例えば「本の中のある特定のものに注意を払って読む」という読み方はどうでしょう？ 目からウロコの新たな発見があるかもしれない自由な本の読み方を紹介します。
神奈川大学 外国語学部 国際文化交流学科 教授 イートン・F・チャーチル 先生
日常生活を考えるとき、家族や学校といった「小文化」を知ることが大切です。それぞれ固有の文化があることが念頭にあると、新たな集団に入りやすくなります。小文化への理解が、社会に対応できる力になります。
横浜国立大学 経営学部 経営学科 教授 二神 枝保 先生
経営学は情報やモノ、お金以外に「人」という切り口でも研究をします。人材を重要な経営資源として、「なぜ人は働くのか」「どのようにキャリアを形成するのか」というテーマを、「人的資源管理論」から考えます。
東海大学 経営学部 観光ビジネス学科 講師 藤岡 美香子 先生
他国の生活習慣や暮らしぶりは、実際にその場に行って体感して初めて理解できるものです。例えば、電車やトイレについてのお国事情の違いを比較しながら、互いの文化を尊重するということについて考えましょう。
秋田大学 教育文化学部 学校教育課程 英語教育コース 教授 佐々木 雅子 先生
英会話を習得したいという思いがあっても、受験のことを考えて、生きた会話より教科書での勉強が優先されてしまっているのが日本の実情です。いまの学校教育システムや教員の課題に迫ります。
夢ナビは、さまざまな言葉をデータベースから検索・閲覧し、将来の進路を決める“きっかけ”を提供します。
