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上越教育大学 学校教育学部 学校教育研究科 助教 宮崎 球一 先生
行動と環境の関係性を考える行動の前後にあるもの行動を置き換える
甲南女子大学 国際学部 多文化コミュニケーション学科 准教授 高橋 真央 先生
阪神・淡路大震災を契機に始まったボランティア。自分にできることを提供したいと集まった人たちも、最近は構えてしまう人が増えています。「人は人でしか救えない」「誰かとつながっていたい」だけでいいのです。
帝京平成大学 健康医療スポーツ学部 リハビリテーション学科 作業療法コース 講師 藤田 のり子 先生
高齢化の進展に伴って、ますます重要性が高まる作業療法士の役割。障がいや高齢により、食事や着替え、トイレなどの日常動作が困難になった患者さんを支援する、その仕事と社会的使命の広がりをクローズアップ。
帝京大学 福岡医療技術学部 作業療法学科 准教授 轟木 健市 先生
ボディイメージの重要性遊びを取り入れた練習地域リハビリテーションにおける作業療法士
大阪人間科学大学 人間科学部 医療福祉学科 介護福祉専攻 教授 武田 卓也 先生
高齢化が進む中で、地域での「介護予防」が注目されています。要介護や認知症になるのを遅らせたり悪化を防いだりするプログラムの実践には、介護福祉士の力が必要です。地域に貢献する介護のプロの仕事に迫ります。
佐賀大学 理工学部 理工学科 情報部門 准教授 中山 功一 先生
私たちの「知能」って何？今や、あって当然の技術社会に貢献するAIを考えよう
東北福祉大学 総合福祉学部 社会福祉学科 教授 三浦 剛 先生
障がいや病気、高齢など、社会生活での問題解決のために、社会福祉サービスにつなげるのがソーシャルワークです。問題を個人のものとして見るだけではなく、社会的な側面からとらえる視点の重要性について考えます。
国際医療福祉大学 保健医療学部 作業療法学科 教授 谷口 敬道 先生
身体や精神の障がいで日常生活が困難な人に、その人がやる気になる作業を通じて本来の能力を取り戻すサポートをするのが「作業療法士」です。作業療法士が、なぜ「人生を取り戻す専門家」と言われるのか解説します。
愛知淑徳大学 人間情報学部 人間情報学科 教授 髙原 美和 先生
高齢者ドライバーの事故を減らすにはどうしたらよいのでしょう？ 運転を音声で支援するシステム開発をはじめ、実験や観察によるデータ収集と分析・検証などから、高齢者の特徴と解決すべき課題が見えてきました。
関西福祉大学 発達教育学部 児童教育学科 准教授 米倉 裕希子 先生
「障がい」って何？ 車いすの人が歩道橋を渡れない状況を想像してください。障がいとは人の身体の構造や機能でしょうか？ 支援する人がいないことでしょうか？ 車を優先して歩道橋を作る社会の考え方でしょうか？
福山市立大学 教育学部 児童教育学科 准教授 今中 博章 先生
心理学の観点から、障がいのある子を支援するとき、一人で取り組む「学習」より、人との関わりの中での「学び」のほうが適していると言われています。具体的な例を挙げて、なぜ「学び」に効果があるのかを考えます。
皇學館大学 現代日本社会学部 現代日本社会学科 准教授 榎本 悠孝 先生
最近増えているうつ病や統合失調症などの「こころ」の病気の背景には、不安やストレスがあると言われています。精神疾患患者や精神障がい者への偏見や差別のない地域づくりを担う精神保健福祉士の仕事を紹介します。
島根大学 総合理工学部 機械・電気電子工学科 助教 伊藤 史人 先生
「視線入力」は、重い障がいや病気で体が動かない人を支援する技術です。画面に表示された文字を見ることで文字が入力できるというもので、患者さんが使いこなすようになる訓練にも、ある工夫がされています。
高知県立大学 看護学部 看護学科 准教授 佐東 美緒 先生
ぜんそくやⅠ型糖尿病など慢性疾患の子どもに必要なサポートとはどんなものなのでしょうか？ 病気のことを本人に理解させ、学校でも受け入れられるような、ソーシャルサポートにおける看護師の役割を考えます。
東北文化学園大学 医療福祉学部 リハビリテーション学科 言語聴覚学専攻 教授 藤原 加奈江 先生
コミュニケーションや対人交流に困難を抱え、これに興味や活動の幅が狭く「こだわりが強い」と感じられる特徴を併せ持つ「自閉症スペクトラム」の人たち。言語聴覚士は、どんな方法で彼らをサポートするのでしょう？
夢ナビは、さまざまな言葉をデータベースから検索・閲覧し、将来の進路を決める“きっかけ”を提供します。
