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高崎健康福祉大学 健康福祉学部 社会福祉学科 教授 永田 理香 先生
「キャリアパス」が求められてきた具体的な行動目標学問としてスタートした福祉人材育成
名古屋学院大学 スポーツ健康学部 スポーツ健康学科 准教授 松田 克彦 先生
子どもに対するスポーツ指導は、身体の発育に応じて行います。では、いつ、どんな力をつけるのがいいのでしょう? 「やった分だけ運動能力が身につく」と言われるゴールデンエイジとは何歳頃の時期なのでしょうか?
平安女学院大学 子ども教育学部 子ども教育学科 准教授 中西 浩一 先生
小学校の外国語教育小学校教育の強み問われる「小中連携」「小小連携」
東京工業大学 大学院社会理工学研究科 人間行動システム専攻 教授 室田 真男 先生
サッカーで大切な選手はゲームメーカー。この選手に求められるのは良い視野であり、そのためのポジショニングです。ポジショニング指導のために開発されている3Dソフトの現状を紹介します。
名古屋学院大学 スポーツ健康学部 スポーツ健康学科 教授 齋藤 健治 先生
有名アスリートの陰には、指導者やコーチの存在があります。しかし、これまでの指導方法は、コーチの個人的な体験や感覚に基づくものが主流でした。誰にでも効率的な指導を実現するキーワードは、「データ化」です。
京都橘大学 発達教育学部 児童教育学科 教授 池田 修 先生
小学校の先生の仕事で授業の占める割合は何と50%! 残りは生活指導や特別活動など。大変で忙しい仕事ですが、先生として、一番大切にすべきものは何でしょうか? 子どもたちとどう接すればいいのかを考えます。
関西国際大学 教育学部 教育福祉学科 教授 中尾 繁樹 先生
障がいのある子どもに、適切なサポートを行う「特別支援教育」。一人ひとりの心や特性を観察し、支援することで、子どもたちの可能性は広がっていきます。子どもたちを理解する、手かがりを探ってみましょう。
福山市立大学 教育学部 児童教育学科 教授 古山 典子 先生
音楽が嫌いという人はめったにいないのに音楽の授業が嫌いだったという人は少なくありません。なぜ音楽の授業が楽しくなかったのでしょう? 子どもたちの豊かな感性を育むことができる音楽の授業について考えます。
京都教育大学 教育学部 体育学科 准教授 小山 宏之 先生
優れたアスリートは、どういう走りをしているのか? 運動のメカニズムを数値化して解析する「スポーツバイオメカニクス」。数値化することで、スポーツに対する視野が広がり、指導のポイントも見えてきます。
大阪体育大学 体育学部 スポーツ教育学科 講師 小林 博隆 先生
あなたは、体育は好きでしたか? 子どもの活動量が減った今、体育の授業の重要性が増しています。体育は人気のある教科ですが、苦手な子どもも少なくありません。どうしたら体育を楽しんでもらえるのでしょうか?
京都橘大学 発達教育学部 児童教育学科 教授 口野 隆史 先生
子どもの運動教育では、「運動ができた」という成功体験が成長につながります。では、「運動ができない」子どもが成功を体験するためには、どうすればいいのでしょうか。その方法を紹介します。
國學院大學 人間開発学部 健康体育学科 教授 一 正孝 先生
身体を育てる「体育」と楽しんだり競技したりする「スポーツ」。この混在はスポーツ社会にある意味、混乱をきたしています。体育という側面以外での視点の重要性を考えます。
國學院大學 人間開発学部 健康体育学科 准教授 神事 努 先生
近年、スポーツの分野で、生体力学や運動力学とも呼ばれる「バイオメカニクス」が注目を浴びています。既にメジャーリーグでは不可欠となっている、成績アップのためのバイオメカニクスやデータの活用法とは?
国際教養大学 国際教養学部 日本語プログラム 准教授 阿部 祐子 先生
日本語を外国語として学ぶ人に対する「日本語教育」。形容動詞がない、動詞の変化が独特、日本人ならではの感情表現など、外国人には理解し難い文法や表現があります。教わる人の状況やニーズに合わせた教授法とは?