先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
鳥取大学  医学部 生命科学科 教授   竹内 隆 先生
高校2年生 生物の細胞などに関することはとてもためになったが、それ以上に先生の言葉一つ一つがとても刺さってきて感動した。
高校2年生 ただ再生する、というだけでなくそれが何故なのか人間とどうちがうのかについてはとても興味がわき楽しかった。ガンについてもっと知りたい。
高校2年生 身近にある生物の再生について色んなことがあるのかと驚き深く考えることができました。
高校2年生 内容がわかりやすく生命のしくみについての興味がすごくわいた。
高校2年生 自分のやっていることを流行にしていきたいです。
高校1年生 正直言うともっと目の話をしてほしかった。しかし、データや肺の話もおもしろかった。肺の話にかんしんがもてた。
高校1年生 理解したいと、この学問への意欲が高まりました。
高校1年生 授業の発展のようでなかなか面白い講義だった。研究がどういったことに役立つか考えると今回のテーマは医療に大変貢献できる凄い研究だと感じた。
高校2年生 イモリは再生できるものが多くてびっくりしました。それに比べると人間は少ないので、もっと増やせたらいいなと思いました。
高校2年生 イモリの心臓が再生できるのが驚きました。先生のような着眼点を見習いたいです。
高校1年生 イモリの再生能力ってすごいなと思った。人間にも活用できたらいいのになと思いました。
高校1年生 イモリとマウスを使った実験が印象に残っている。結果が気になりました。
高校1年生 これからも研究を頑張って下さい!
高校2年生 モニターを使いながら1つ1つ分かりやすく丁寧に説明してくださり、聞いていて興味がわきました。
高校2年生 生物の再生能力にあまり興味はなかったが、今回のことで興味をもてた。
高校2年生 再医医療について少し理解できて、よかったです。
高校1年生 専門的な言葉が多かったですが、とても面白かったです。イモリの研究結果を楽しみにしています。
高校1年生 イモリという生物にまず興味を持った。(特に再生できるのにガンにならない点)医療と生物学のマッチングが顕著で話は少し難しかったですが上流とプロモーターの関係をも探る実験の話は特におもしろかった。
高校2年生 イモリの再生能力の高さにとてもおどろいた。他の動物を研究することで、人間の医療が進むかもしれないので、色んな特徴をもつ動物を知りたいと思った。
高校1年生 イモリには再生能力があって、手足が再生するということは以前から知っていましたが、その原因は今回の講義で初めて知り、おもしろいなと思いました。
高校1年生 分化転換に非常におどろきました。また、研究の説明がとても分かりやすかったです。発見からさらに謎が生まれるのですね。ぜひつきつめてほしいです。
高校2年生 とても分かり易かったです。イモリを飼っていて、生き物が好きなのでさらに関心が高まりました。
高校1年生 再生医療がこんなに進んでいるなんて知らなかったのでたくさんのことを知れました。
高校2年生 人間の再生力やイモリの再生力を聞いて、やはり、人間よりも生物の一つの特徴の方がよっぽど優れているんだなと人間の無力さを感じました。
高校1年生 生物の細胞の再生の仕組みその仕組みを解き明かしていくことによって広がっていく可能性、再生医療の新たな方法に感動しました。自分のやりたい研究をすることが大切だとも感じました。
高校2年生 心筋細胞によって再生するかが決まるということはじめて知ることができました。イモリに100%ガンになる物質を入れてもガンにかからないということにおどろきました。もう1つおどろいたことは、ガン物質を入れたイモリの目をとったやつですがそれも、再生してしまうところがスゴイと感じたところです。
高校1年生 医師の息子として親をついで医師として働くことを学えていましたが“研究”の魅力を感じました。世界で自分が最も進んだ研究の楽しさを学びました。
高校1年生 心筋細胞が増殖しているか、していないかによって、再生できるかが決まるということを初めて聞き、興味を持ちました。
高校1年生 再生医療のすばらしさを感じることができた。
高校2年生 難しい内容を丁寧に説明なさっていたのでとても興味を持てました。
高校1年生 研究の意味が自分の中でつくがえりました。再生の力が医療で活躍できるように勉強していきたいと思います。
高校2年生 学校で勉強した内容をより深くほりさげたような授業でおもしろかった。
高校1年生 再生技術にはまだ分からないことがたくさんあるが役に立たないことはないなど研究の良さを知ることもできた。
高校1年生 イモリの再生能力について動画を作って説明して下さったので、より分かりやすかったです。また、自分の興味のあることを先生のように調べてみたくなりました。
高校1年生 プレゼンがとてもorganizeされていて、短時間で再生についての理解が深まった。
高校3年生 イモリの水晶体が再生するしくみに感激しました。
高校2年生 がんを再成でカバーするというお話はとてもおもしろかった。科学はおもしろいからするというのに感心した。
高校1年生 イモリのすごい点や再生能力のしくみを比較実験などもあってわかりやすかったです。先生の元で学びたくなりました。
高校1年生 最後の「研究の意義」についての部分が心に残った。すぐに役立つ必要はないということに。
高校1年生 イモリを飼っていますが、彼らに対する見方が変わりそうです。
高校1年生 夢ナビライブの参加を決めてからまっ先にチェックしていて講義だったので聞けてよかったです。ありがとうございました。再生を開始させるためのアプローチ方法が興味深かったです。
高校2年生 再生についての研究の話ももちろん、また、真理の探求とテクノロジーの話もとても面白く、ためになるものでした。
高校1年生 とても面白かったです。最後の2つの言葉印象深かったです。
高校1年生 再生には何が必要かをしらべる研究のやり方や、役に立つか立たないかは研究をすることに関係なしということがよくわかりました。
高校1年生 先生が考えたプロセスを具体的に話してくださったので、道筋がよくわかりました。私は今(これから)学校でプラナリアを用いた研究を行おうと思っているので大変タメになりました。
高校2年生 生物の「再生能力」についてとてもためになる授業でした。
高校2年生 イモリの再生能力が本当にすごいことがよくわかった。これからの未来で心臓や他の組織ががんになったり傷ついたりしても再生できるようになるかもしれないと聞いて、わくわくしました。
高校2年生 文系ですが楽しかったです。
高校1年生 医学の役に立つことを待っています。
高校1年生 細胞の再生、増殖という、とても興味深い分野のお話を聞くことができて本当に光栄です。ありがとうございました。
高校2年生 イモリの再生能力の高さにおどろいた。人間に応用できるのか興味がわいた。
高校1年生 自分が関心を持っている事を話していたので楽しかった。
高校2年生 医療の最先端になりそうな分野で面白かったです。
高校1年生 今日は、ありがとうございました。イモリは多くの体の部分が再生することやがんにならないなどのすごいことばかりでした。
高校1年生 研究は何か少しでも人の役に立たなければいけないと思っていたのがばかげていると考えが変わった。また、プロモーターを組み換えるのがパズルみたいで面白そうだった。
高校2年生 とても面白い講義ありがとうございました。ホニュウ類とイモリの再生能力のちがいや、何のちがいで再生能力にちがいがでるのか!とても面白かったです。
高校1年生 役に立つ、立たないを問わず、色々なことにチャレンジをすることが大切だと思う。
高校2年生 イモリの再生能力にはそんなにすごい秘密が隠されていたとは知りませんでしたし、驚きました。この能力が人間にも使えるように、研究頑張ってください。
高校1年生 上流とプロモーターを交換するという手段で分かりやすく対照実験ができることは素晴らしい発想だと思った。今も続いている実験という所も良かった。
高校2年生 とても分かりやすく興味を持った。
高校2年生 自分は医学の方を目指しているので、そういった生物の再生は今後強く関わってくるものだと思ったので良かった。
高校2年生 マウスとイモリでどのような違いがあるのかやどのような働きがあるのかなど、二項対立的に講義して頂き、「再生」についてより、深めることができました。ありがとうございました。
高校2年生 学校で「探究」というものがあり、その私のテーマはガンにならない生物についてです。そこでイモリの再生能力とガンにならないことの関連性に非常に興味がありとても面白かった。また、最後のメッセージに感動した!
高校2年生 生物はとても興味深い。
高校2年生 イモリが再生する能力をもっており、それが活用できる可能性があることを知り、この分野への興味がとても深まりました。
高校2年生 イモリにはあってマウスにはないことからイモリには再生できるがマウスには再生できない組織の違いがよくわかりました。
その他 イモリの再生能力には、とてもびっくりしました。まだ実験途中ということで、結果が聞けなくて残念だったが、とても楽しい講義でした。
高校1年生 イモリの例によりなぜ人間が再生することが難しいかをよく理解することができました。
高校1年生 研究者は社会に役に立たないという思い込みが全くなくなりました。
高校1年生 イモリに悪性しゅようができないことや再生態力によって悪性種ようができないという話もとても面白かったです。また、すぐに人の役のためにたたなくても自分が好きな事をやっていてもいつか人の役に立つことができるかもと思えて少し安心しました。
高校2年生 ○どうして、イモリは再生するのに、哺乳類は肝臓くらいしか再生しないのか、その理由をわかっているところまで知ることが出来ておもしろかったです。
高校1年生 医療という分野の中にも様々な種類があり、新しい選択の幅が増えてとてもよかったと思う。
高校2年生 イモリは「サイクリン」という物質がONであるから、再成することができると分かりました。
高校1年生 イモリとマウス(ほ乳類)の再生の差をとてもおもしろく解説して下さり再生についてとても興味深いと思いました。ありがとうございました。
高校1年生 ちょうど学校でも細胞周期について習っていたので、とても面白かったです。また、研究分野は成功しないととか役立たなきゃいけないという概念ががらりとかわりました。
高校1年生 授業で受ける生物とは異なる新鮮さを感じた。授業をする先生も面白かった。
高校2年生 イモリの再生能力をいつか人間にも役立てられる日が来ることを願っています。
高校2年生 イモリの再生能力のお話、とても不思議でおもしろかったです!研究は不思議のためでもある。とてもいいと思いました。
高校1年生 今回の講義を聞いて生物の再生能力を決めるものについて知ることができた。生命科学科に興味がわいた。
高校1年生 イモリが再生できることは知っていましたが、ヒトやマウスとどこが違っているかなど、考えたこともなかったのでとても驚きました。
高校2年生 これからの医療においてイモリの体を再生できるがんにならないなどの能力はとても興味深いということが分かりました。
高校2年生 医学について興味をもつことができた。
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