先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
創価大学  理工学部 情報システム工学科 教授   篠宮 紀彦 先生
高校2年生 うわさの広がり具合が数学で表せるのにおどろいた。
高校1年生 ネット炎上と数字を結びつけるという考えはとてもざん新であると感じた。あまり聞く機会はない貴重な体験だった。
高校1年生 災上のメカニズムもネットのことも数学でとけることが分かりました。
高校2年生 知らない人に手紙をかくのに約6人でその人に手紙が届くのはすごいなと思いました。
高校2年生 噂の伝達が数学に関係していることを知って、数学について興味がわいた。今学んでいる数学を大切にしていきたい。
高校1年生 数学の応用性をこの講義を受けることでかんじることができた。また非常に興味がわいた。
高校2年生 身近なネットに関しての内容でとてもよかった。
高校2年生 毎日使うものを別視点から見ておもしろいと思った。
高校2年生 数字の新しい一面が桓間見れました。このような形で数学も社会に貢献していることが知れました。
高校2年生 自分の言葉をえらんで発言すべきだと思いました。
高校1年生 ネット炎上のメカニズム、具体的に考えたことはなかったが、今回聴いて、そこには数学的なものがあることに深く興味をもった。
高校2年生 炎上と数学は結びつかないと思っていたが、意外と結びつくんだと思った。
高校2年生 まだ発展途上らしいので完成したらどうなるか楽しみになった。
高校2年生 固形→代数→グラフの流れがすばらしかった。こんな数学をやってみたい。固有値は1ふきん多いなぜ?
高校1年生 ネットの炎上は代数学で表わせる物だということが良く分かった。
高校2年生 ネット炎上によって売り上げの喪失が起こってしまうのは意外だった。
高校1年生 僕は数学が好きなのですが、大学でより深い数学を学びたいと思いました。
高校1年生 情報が伝搬する過程を探ることができるんだと思った。それを数字でも出せることにびっくりした。
高校2年生 ネット炎上はよくおこるから今日話しを聞けてよかった。
高校2年生 代数学でのネットワークの影響がすごい強いというのが理解できました。
高校1年生 数学とネット炎上の全く関係ないようなことが実は関係していたりすることが面白かった。
高校1年生 数学への興味もわきました。楽しかったです。
高校2年生 Youtuberたちが炎上する理由をくわしくしることができた。
高校2年生 これからの生活でSNSなどのインターネットでの発言などには気をつけようと思った。
高校1年生 ネットワークと数学は何もかかわりがないと思っていたので、頂点と辺を利用して表せることに驚きました。
高校1年生 社会での数学応用がよくわかった。
高校2年生 楽しく授業を受けることができた。
高校1年生 数学で解き明かすと聞いて数式が見れるのかと勝手に期待してしまいました。しかし、数学はこれからも頑張ろうと思えました。
高校2年生 日常に起っているネット上のことは全て数学を使えば求められるということがわかった。
高校1年生 僕も小さい時から数学が好きでコンピュータも好きなので未来に新たな選たく肢が増えました!
高校1年生 数学は人生においてものすごく必要な物だと感じた。数Aから頑張ろうと思わせてもらえた。
高校2年生 先生の説明のおかげでネット炎上のメカニズムが分かりとても有意議な講義でした。
高校1年生 数学を利用して、人の関係を表し、情報の伝達のはやさを比べていて、数学を用いてそんなことができるのか!と思いました。
高校1年生 先生の分かりやすく理解することができる講義はとてもためになりました。
高校1年生 数学は好きですが、何を考える時にどうやって使うのかをくわしく知ることが出来て良かったです。
高校2年生 数学と日常のモノゴトは密接なかかわりがあることがわかった。
高校2年生 数学がこんなところにも関係しているなんと思わなかった。
高校2年生 炎上がどうやって起きるかとても分かりやすかったです。
高校2年生 友人に炎上エンジョイ勢がいて、気になっていたが、メカニズムや我々の甘さが知れて良かった。聞こえやすい声だった。
高校2年生 実験をした結果を比べながら説明していたのですごくわかりやすかったです。
高校2年生 数字はおもしろいと思いました。
高校1年生 内容がわかりやすくて、これへの関心も高まったので良かったです。
高校1年生 内容はとてもむずかしかった。TwitterなどのSNSで発信したことはとてもかんたんに知らない人へ伝わることがわかった。ネットワークは数字が基本であることがわかった。
高校2年生 ネットで炎上したことは2回ほどあってためになりました。炎上になった理由はひみつでごさいます。
高校2年生 細かい説明や、用語の解説もでていて、分かりやすかった。
高校2年生 数学とネット炎上のメカニズムがわかったような気がします。ありがとうございました!
高校2年生 この度は貴重な経験をありがとうございました。とても興味がわきました。
高校2年生 数学について、とても興味をもてました。
高校1年生 楽しかったです。ありがとうございました またお話したいです。
高校2年生 ネットワークの構造が数学によっても表すことができるという事実を炎上という具体例をもって説明してくれたので、分かりやすかった。
高校3年生 SNSでのうわさ(情報)の伝わりやすさについて理解することができた。SNS上での発言には注意が必要だと感じた。
高校1年生 炎上を数学であらわすのがとてもおもしろかったです。
高校2年生 ネット災上のメカニズムがわかった。また、人とのつながりには法則があってそれを知ることができた。
高校1年生 おもしろい。
高校1年生 ネット炎上をすごく身近に感じました。講義がとても分かりやすかったです。
高校2年生 ネットの炎上はとても身近なものだと思いますが、それを数学で考えたことはなかったので、数学で考えることもできるのだと知っておどろきでした。
高校2年生 最近ネット災上が多いので身近なことと感じたのでおもしろかった。
高校2年生 とても興味深かった。数学とのつながりはおもしろいと思った。
高校2年生 ネット炎上も数学でメカニズムを解明できるので数学はすごいと思った。大学数学をはやく学びたいと思った。
高校1年生 なぜ情報がすぐ拡散されてしまうのか、例えや実際の実験などで、とてもわかりやすかった。
高校2年生 タイトルをみて面白そうだと思い講義を受けました。
高校2年生 数学でここまで考えられるのはとてもすばらしいと思った。他にも色々な法則があると思うからもっと知りたかったです。
高校2年生 自分の知らない数学の話を聞けておもしろかった。様々なことを数学で考えられることが分かった。
高校2年生 大学で数学を学びたいと思った。
高校2年生 講義ありがとうございました。炎上についての分析はとてもおもしろかったです。
高校2年生 数学は苦手ですがとても分かりやすかったです。ありがとうございました。
高校1年生 最初の方はわかったが、数学の話は難しかった。でも、おもしろかった。
高校2年生 ネット炎上のメカニズムなどの説明がとてもわかりやすい。難しい数学の公式をわからなくても、理解できるようにしてるのがすごい。
高校1年生 ネット炎上にも数学が関わっていることに驚きました。
高校2年生 行列などを使いそれをグラフ化して視覚的にも分かりやすい講義でした。数学への興味がより深まりました。
高校2年生 インターネット炎上について知ることができた。数学で考える所がおもしろかった。
高校2年生 大学で習う数学で少しムズかしかったけれど、炎上について、原因やウワサの広がり方を数学的に解き明かしていて、興味をもてた。本日はありがとうございました。
高校1年生 ふくざつに見えるものもグラフにできることにおどろいた。とてもおもしろかったです。
高校2年生 炎上のメカニズムがよくわかった。
高校2年生 今後、様々な数学的知識を身に付け、物体の成り立ちや物の現象について試行錯誤して考えていきたいです!
高校2年生 とても面白かったです。
高校1年生 ネット炎上を数学のグラフや表などで解き、その人の友人の人数からある人へつながるまでの表など面白い所が色々有った。処かの一人の見ず知らずの人に手紙を送るのに必要な人数が平均6人と言うのはすごいなと思った。
高校1年生 ネットでの炎上が1999年から始まっていたということが驚きでした。今はすぐに拡散されて情報が広まっていくので少し怖いように感じます。ありがとうございました。
高校2年生 ネットとの関係があるというのが面白かった。
高校1年生 興味深かったです。
高校2年生 ネットで不注意な発言はやめようと思う。昔よりも情報の拡散の速さが速くなっていることはこわいと思った。
高校1年生 私も数学とコンピューターが大好きなので、非常に興味深い講義でした。
高校1年生 ぼくもSNSをよく使うのでこんな考え方もあるのかと驚いた。
高校1年生 社会で起こっていることにも数学を使えるんだと実感しました。
高校1年生 数学は抽象的に物事を分析し、我々にダイレクトに情報が届きやすくなるなあと思った。
高校1年生 けっこう身近なネットについての授業だった。身近なことなのでけっこう気になることが多く、とてもタメになった。
高校2年生 説明がうまくわかりやすかった。
高校1年生 ネット炎上について興味があったのでためになりました。ありがとうございました。
高校2年生 5.8人ちゅうかいすればボブに伝わるというのがおどろいた。SNSの無い時代に産まれたらどのような生活だったのか気になった。ネットに上げた情報は消えないので、気をつけて使おうと思います。
高校2年生 数学を応用させることで様々な問題を解決することができるとわかりました。
高校3年生 ネット炎上と数学、一見何も関係ないようにみえる2つが大きな繋がりを持っていました!もともと好きな数学が、もっと好きで興味のある分野になりました。
高校1年生 炎上のメカニズムに行列が関わっているのは不思議な感じ。
高校2年生 この講義は名前を見たときから絶対に見たいと思ってたので見れてよかったです。
高校1年生 わかりやすくてたのしかったです。
高校2年生 大学数学を用いて様々なことをモデル化し表現できると知り、学んでみたいと思いました。
高校2年生 数学とネットワークがこんなに隣接しているのがおどろきでした。ありがとうございました。
高校2年生 自分は数学が得意ではないのですが、先生のわかりやすい説明で充実理解することができました。本日はありがとうございました。
その他 すごいです!
高校1年生 面白かった。
高校1年生 数学が社会に応用できることを知り、おどろいた。積極的に学んでみようと思った。
高校1年生 数学が好きになりました。
高校2年生 インターネットでの「炎上」を数学的に表すために、グラフや代数など、様々な方法を用いてる所が興味深かったです。
高校1年生 ネット炎上というタイトルだけを見て、参加したのですが、数学的な観点から炎上の様子を見ていくことが面白いと思いました。
高校2年生 大学の数学の内容も入っててあまりわからないところもあったが、炎上を数学で解き明かす視点は面白かった。
高校2年生 良かったです。
高校1年生 ネットと数学がどんな風にかかわっているか、知らなかったけれど、思っていた以上に関わっていたからおどろきました。
高校1年生 すごく興味深いものでした。自分はこれから数学や理科をより勉強したいと思っています。グラフの構造とうわさの伝搬が密接だということ、とても理解できました。貴重な機会をありがとうございました。
高校2年生 かいつまんで分かりやすく話されていたので、とても印象に残りました。
高校1年生 炎上には、人々の関係性や、情報の重さが関わってくることがわかりました。
高校2年生 数学が小学校から好きなのですがネットの炎上にまで数学を用いるとは思いませんでした。おもしろかったです。
高校2年生 今習っている数学と大学で習う数学で世の中の役に立つことができるということがわかったのでよかったです。
高校1年生 身近なことを、数学で考えるということにおどろきました。他のことも、数学で考えてみたいと思いました。
高校2年生 今まで学んだ数学の知識で炎上を解明できるのは興味深かった。
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