先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
東京農業大学  生命科学部 分子生命化学科 教授   矢島 新 先生
高校1年生 2年生になったら理系に進もうと考えているので、講義を受けました。植物も微生物もコミュニケーションをとっていることを初めて知りました。
高校1年生 プレゼンテーションでの話し方がとても上手く、聞きやすかった。菌を殺さずに病原まき散らす前に物質を与えて、仰制するという考え方が素晴しい。
高校2年生 疫病気の繁殖方法の話の中で登場した、有機合成化学が私にはあまり分かっていなかったのですが、先生の「方言」という例えを使った説明のおかげでよく理解でき興味をもちました。
高校2年生 科学のことを聞いてより楽しいものだと思いました。東農大に行けるように頑張りたいです。
高校1年生 共存ということばが印象に残った。
高校1年生 元々、化学に興味があって授業を聞いた後でさらに関心が深まりました。どのようにして生物が互いにコミュニケーションをとっているのかくわしく知る事が出来ました。
高校2年生 昆虫・植物はともかく、び生物までフェロンでコミュニケーションをとっているとは思わなかった。最後のリービッヒさんのお話しで、もっと他の分野も勉強しようと思った。
高校2年生 細菌の声への理解がさらに深まり、菌との共存という形で問題の解決がなされれば、ほとんど全ての細菌、病原体をこくふくできるのではないかと希望を持ちました。
高校2年生 病原菌の腸球菌、緑濃菌、コレラ菌、ブドウ球菌にはもともと毒はなかったこと、とても驚きました。新しい発想の防除は面白いと思いました。
高校2年生 有機化学をまだ習ってないが、方葉、方言、レゴなどの例えがあってとても分かりやすかったです。今度農大のオープンキャンパスに行かせていただきます。
高校2年生 ドラえもんのコンニャクのように開発できるようにしたい。
高校1年生 とてもわかりやすくおもしろかったです。
高校1年生 化学と生物の両方を使った学問であることがわかり、とても興味が出ました。
高校1年生 生き物についての仕組み、構造を理解することができました。わかりやすい授業をありがとうございました。
高校1年生 化学の先のことを希望のような感覚できくことができました。
高校1年生 聞いていておもしろかった。
高校2年生 微生物との会話ができることで微生物をせいぎょすることが学べました。ほんやくこんにゃくがもしあるとするなら世の中もっとうまくいきそうだと思いました。
高校1年生 とても楽しむことができました。生物同士の意志表示を会話と考えるのはおもしろいとおもいました。これからもがんばってください。
高校2年生 殺すのではなく制御するという考え方が新しいと思いました。
高校1年生 もやしもんの絵を使っていたのが良かったし、説明も分かりやすかったです。
高校2年生 微生物のことがしれた。
高校1年生 まだならっていないこともあったがわかりやすくとてもためになった。
高校2年生 病気を起こす菌を殺さずに被害を起こさないようにするという点がおどろきだった。
高校1年生 公式の意味は分からなかったけど、物質のやりとりを「会話」に例えたのは面白いなと思いました。
高校1年生 高校1年生にも分かりやすいように丁重に話してくれたので、だいたい理解できました。
高校2年生 病原体は最初は病原性はなく、信号物質によって病原性がでると知って驚きました。人間以外の生物の色々なコミュニケーションの形を知って面白いと思った。
高校1年生 スライドもとても分かりやすく、たのしかったです!
高校1年生 えき病の言葉を理解するのはとてもすごいことだと思いました。色々な生物の言葉を理解できるほんやくこんにゃくを頑張って作ってください。
高校2年生 とても、説明がわかりやすかった。
高校1年生 生物などに関する講義を聞いて、方言の鎖を知りたいと思った。
高校2年生 信号物質を把握し、殺さず共存するという考え方を新しく知った。リービッヒの割小律からより広い視野持って興味を広げていきたいと思った。
高校1年生 まだ、ほとんど知識がない僕らでも、とても分かりやすい内容で頭ですぐ理解できた。
高校1年生 農薬で、生物同士のコミュニケーションを邪魔して害を出させないというやり方がおもしろいと思いました。
高校2年生 化学についての興味や感心が高まりました。
高校1年生 微生物が会話をしていることにとても驚きました。そして、その会話をつかって私たちも微生物に話しかけることができるという発想がおもしろかったです。
高校1年生 全然ふれたことのなかったことなので、理解するのに時間はかかりましたが、自分にとって、とてもいいことを知ることができました。
高校2年生 理科の勉強は少し苦手だったけれど微生物の会話を調べていくのは面白そうだなと思いました。「ほんやくコンニャク」作れるよう頑張って下さい!すごく分かりやすい講義でした!
高校1年生 化学は難しいと思っていたけれど専門にすることでいろいろなことが学べると思った。
高校1年生 人間や動物だけでなく、びせいぶつや、植物までもがコミュニケーションをとっていることがおどろきでした。
高校1年生 苦手な化学について理解を深める良い機会になりました。
高校1年生 生きもの深さを改めて感じさせられた。自分も自然に興味があったので、より関心が高まった。
高校2年生 疫病をどうしたらよいかがわかりました。
高校1年生 生物だけではなく化学に関する興味も高まった。
高校1年生 信号物質をことばととらえ、そのやりとりによって会話をしているという考え方がおもしろいと思った。
高校1年生 先生の話がとてもおもしろかったです。また、図やイラストなどをもちいていて、とてもわかりやすかったです。
高校2年生 普通では聞けない話がたくさん聞けたのでおもしろかったし、もっと話を聞いてみたいと思いました。
高校1年生 インフルエンザなどの細胞を予防するために会議を盗み聞きして対策するという方法を知った。
高校1年生 動物はフェロモンを使って会話することに驚きました。
高校2年生 いつか生物と会話できる日が来るといいなと思う。
高校1年生 おもしろい例などを挙げていたりして分かりやすい授業でした。ありがとうございました。
高校1年生 自分にはたりていない知識を見につけることができました。
高校1年生 ・フェロモンが、生体間通信をするのに重要という事を知ることが出来ました。・菌と共存する事が大事ということを学びました。
高校1年生 斬新なタイトルに目をひかれて行ってみたが、生物の構造を方言に例えていて面白かった。
高校1年生 動物のフェロモンについてわかりました。微生物は信号物質のやりとりでコミュニケーションを図れるのがすごいです。
高校1年生 徴生物にも、会話という程ではないが、コミュニケーションができてると実感した。
高校1年生 コミュのとりかたとかわかりやすかった!!農大はおもしろそう!!
高校1年生 理系に進もうと思った。わかりやすくてためになった。ありがとうございます。
高校2年生 興味深い授業をありがとうございました。化学は苦手でしたが講義を聞き興味がわきました。
高校2年生 「病原菌を殺さずに制御する」という考え方が面白いと思った。
高校1年生 わかりやすい講義だった。有機化学について興味がでてきた。
高校2年生 生き物の会話を化学でどのように、聞くのかを知ることができて良かったです。とても難しそうな立体化学を見て、最初は驚きましたが、話を聞いているうちに、楽しくなりました。
高校2年生 生物や化学にとても興味がわいた!!そして一つの教科だけじゃなく他の教科にも全力をそそいでいきたいと思った!!
高校2年生 とても分かりやすかったです。ありがとうございました。
高校2年生 ・方言でのたとえが、とても分かりやすかったです。・微生物への関心が高まりました。
高校2年生 またききたい。
高校1年生 自分は化学が好きなのはもちろんなのですが、どちらからというと自分は数学だけが得意なのかもしれないと今回の講義でわかった気がします。ですのでこれからは、得意な数学を生かして他の教科も頑張っていこうと思います。
高校1年生 少し習ったことが出てきたので、楽しく授業を受けることができました。矢島先生、分かりやすい説明、ありがとうございました。
高校2年生 農業にそこまで詳しくなかったですが、えき病について興味がわきました。
高校1年生 昆虫や微生物、植物なども、いろいろな物質を使ってコミュニケーションをとっているということに驚きました。
高校1年生 細菌同士が送り合っているα-1を人工的に取り出し分析していくことが可能なことに驚きをかくせません。
高校1年生 微生物の話す方法などが分かって、よかったです。
高校1年生 理系の授業は難しいイメージが大きかったのですが、とてもわかりやすくておもしろかったです。ありがとうございました。
高校2年生 生物の会話をぬすみ聞きすることが病気を抑えることにつながることにおどろきました。後半の部分では私がならっていないところがあり、今後の学習についてもわかりました。
高校2年生 微生物の信号物質のやりとりを会話と会釈するのはとても興味深いと思った。リービッヒの最小律を用いて勉強の計画に役立てるなど実用的なことも分かった。
高校2年生 生物たちの情報交換のやりとりなどが化学のかによって聞くとができることにとても興味があった。
高校2年生 化学中心の中でも、自分の興味のある生物について取り上げられてて、理科の各分野のつながりを感じました。
高校1年生 化学についてしれました。ありがとうございました。
高校2年生 自分の家の周りには幼い頃から動物や虫がたくさんいたので、その頃の記憶と比べて考えられたので講義の内容がより理解できました。
高校1年生 微生物もコミュニケーションをしているということに、とても驚きました。あまり良いと思わなかった微生物を殺さず有効利用していくというのは、すごいと思いました。
高校2年生 とても小さな世界の話、とてもおもしろかったです。分子をつかってあらわすのはきょうみがありました。
高校2年生 とてもわかりやすくとても面白い講義でした。今回の講義で少し化学に興味を持ちました。
高校1年生 細胞のコミュニケーションの仕方を方言などの例を使い、わかりやすく解説していた。
高校2年生 どの教科も一生懸命頑張ろうと思いました。
高校1年生 とても楽しく興味が高まりました。ありがとうございました。
高校1年生 「微生物の会話」という研究がとても興味深く感じました。あらかじめ、防ぐことで疫病菌を殺さないという方法は様々なことに応用できそうだと思いました。
高校1年生 もし、本当に微生物のことばの事典ができたら共生していくことが可能になると思いました。
高校1年生 説明をわかりやすい例えにしてくれたので、とてもおもしろかったです。また、害虫をころすのではなく、共存するためにがんばっているのはすごいです。
高校2年生 生物の可能性はすごいなと思った。
高校1年生 化学の力はすごいなと思いました。
高校2年生 やさしそうな先生で、その教科に興味がわいた。
高校2年生 たとえがとてもわかりやすかった。
高校1年生 話が上手で、すごいなと思いました。楽しい講義でした。
高校1年生 たまにジョークを狭みながらお話をしていたのが面白かったです。スクリーンも分かりやすかったです。
高校1年生 自分の人生の進む先を考えるようになってよかったです。
高校1年生 参考になりました!!他学も、生物もがんばりたいです!!
高校2年生 とてもわかりやすい講義をありがとうございました。あまり化学が得意でない私でもよく理解することができました。
高校1年生 どんな研究をどのようにしているのかなどがわかってよかった。
高校1年生 面白い研究だなと思いました。「言語」や「方言」の喩えも分かりやすかったです。
高校1年生 私は化学に興味があります。将来生物学を学ぶにあたって化学の知識も必要であるとわかりました。また、今回の講義で理解も深まりました。
高校2年生 病原菌がなかなか無くならないことが分かりました。菌を殺さずに病原物質だけを殺すことができたら本当にいいなと思いました。
高校1年生 微生物たちもコミュニケーションをとっているとしってとてもおどろきました。
高校2年生 化学のことは元々好きだったので、より好きになりました。
高校2年生 害のある微生物を殺すのではなく病原性をなくすという解決方法がすごいと思いました。また、様々な事を分かりやすい例を使って説明して分かりやすかったです。
高校1年生 会話を盗み聞きされるのが、まさか微生物だとは思いませんでした。とても面白かったです。
高校3年生 新しい時代の農薬や薬についてよく理解できました。
高校2年生 どのような内容か気になっていましたが、生物の言葉を活用出来るのが分かって、そんなことが出来るのかと思いました。
高校1年生 植物は香気成分で、微生物はフェロモンでコミュニケーションをとるのわかった。疫病菌の耐性化の原因は有性生殖であり、それを防ぐため病原性だけをなくすことをわかった。
高校2年生 病原菌を殺さずに制御するという従来とは異なる方法が発見できることを願っています!
高校2年生 非常に面白かったです。微生物の会話がわかることで様々な可能性が広がることがわかりました。
高校1年生 生き物の間で話や会話をしていることがわかり、さらに微生物も会話をしていることに驚きました。
高校1年生 先生の講義は、とても聞きやすく、よく頭に入ってきました。専門要語を一般的な言葉に当てはめていたので、分かりやすかったです。
高校1年生 とても理解でき、面白かったです。
高校1年生 これからの農作物を作るために、コミニケーションをたつことが重要ということが分かった。
高校1年生 とてもわかりやすかったです。生物についての新たな薬の研究について少し理解が深まりました。
高校2年生 タイトルに興味を持ち、講義を受けました!図を使っての説明など、分かりやすく、よく理解することが出来ました。ありがとうございました。
高校2年生 普段まったく考えないようなことを今回のこの講義で考えることができた。文系にはあまり関係はないけれども楽しみながら講義を受けられた。
高校1年生 初めは動物の会話を盗み聞きした例が紹介されたり、動物の会話の内容から心理を読んだりした話だと思っていたが、実際は疫病などについてだった。
高校1年生 生物のしくみはふかいと思いました。
高校2年生 わかりやすい説明で聞いていて楽しかった。殺菌剤で殺さずに制ぎょできるようになれば治おる病気も増えると思った。
高校2年生 研究内容がとてもおもしろいなと思いました。
高校1年生 徴生物は言葉が話せなくてもフェロモンという物をつかってコミュニケーションがとれるということを知り驚きました。貴重なお話ありがとうございました。
高校2年生 私も化学が好きなので、このような勉強をしたいと思いました。耐性を持たぬように有害にするシグナルに対して操作を行うというのが凄いと思いました。
高校1年生 微生物でさえも信号物質でやりとりをしていることに驚きと興味をもちました。会話を盗み聞してより良いものに変えていくのがすごいと思いました。ありがとうございました。
高校2年生 生物は色々な手段を使って会話してることを知ることができてすごくためになる授業だと思いました。将来ほんやくこんにゃくみたいなものが実現してほしいと思いました。
高校1年生 すごく難しい内容を初めての人でもわかりやすく説明していただき、楽しかった。
高校1年生 微生物という小さな生物にでもコミュニケーションという物は存在し、それを利用して、どちらにも悪影響がないように共生していこうという考えをとても良いと思いました。
高校1年生 先生は“ホンヤクコンニャク”のようなものをつくりたいとおっしゃっていましたが、私もつくってみたいと思いました。
高校1年生 微生物の会話を読みとることで、出来ることが、沢山あることにおどろいた。
高校1年生 微生物もコミュニケーションをとることに驚きました。楽しかったです!
高校1年生 生き物の基本的な性質をよく理解できました。ありがとうございます。
高校1年生 とても関心したお話でした。生き物について学ぼうと思いました。
高校2年生 有機化学を習ったばかりだったのででてきた構造式はよく分かった。
高校1年生 化学を用いて微生物について調べるのは、分野を横断していて興味深いと思いました。
高校2年生 今までほとんど考えたことがない微生物について知るいい機会になった。
高校1年生 菌を殺さずに毒性をなくす農薬というのはすばらしいと思いました。自分の研究とのつながりも農薬という点であったので面白いと思いました。
高校2年生 私は看護師を目指しているのでとても勉強になりました。分かりやすい授業ありがとうございました。
高校1年生 例えがわかりやすくてよく理解することができました。
高校1年生 例えが多くて分かりやすかった。
高校1年生 例えなどがとてもわかりやすかった。また、もっとこの分野についてしりたいと思えました。
高校2年生 例を用いたり、わかりやすく言いかえて説明していたので、とても理解できた。
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