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山部赤人はなぜ歌聖か

この動画は2015年7月18日夢ナビライブ2015名古屋会場で収録されたものです。

先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
高校3年生 普段は古文と受験対策的な読み解き方で見ているのですが、それはとても物体ない読み方だなと感じました。文法事項だけでなく、その意図や表現上の関係性についてもっと知りたいです。
高校1年生 理系に進みたいと考えていますが、先生の話を聞いて、文系の学科に興味がわき、進路選択の幅が広まった気がしました。
高校2年生 私には、少し難しかったかなと思います。でも、いにしへとむかしの違いを考えながら、古文を読むことができればいいと感じました。
高校2年生 歴史がますます好きになった。
高校1年生 思っていたよりも専門的なことを教えてもらえてよかった。古典などの授業でも詳しく古語を理解し、精続したいと思った。
高校1年生 難しい内容の講義でしたが、とても面白かったです。ありがとうございました。
高校1年生 赤人についてとても詳しく知ることができました。ほかの古典文学についても知りたくなりました。
高校2年生 細かい解説は少し難しかったが、あの短い文に色々な技術があることがわかった。
高校2年生 もともと古典が得意ではないのですが、少し古典の魅力を感じられました。
高校1年生 自分にとっては難しい内容に思えたが、先生の分かりやすい進め方に興味をもってきけたのでよかったです。
高校2年生 まったくちがう説でとてもびっくりしました。古語は意味を理解できることが大切なのでしっかり理解して作者のことも考えることが大切だと思いました。
高校2年生 ・難しい話でした…。でも大学の学びのレベルを肌で感じることができました。
高校1年生 古典が好きなので、話が聞けてよかったです。今日は時間が短かったですが、もっと聞いてみたいなと思いました。
高校2年生 「いにしへ」という1つの言葉をとって古典の深さがわかった気がします。難しい古典を楽しく理解することができておもしかったです。ありがとうございました。
高校3年生 少し内容が難しく理解があまりできませんでした。しかし、古代について少しだけ興味が高まりました。
高校2年生 古語である「いにしえ」の色々な説や赤人の計算など今まではあまり考えていなかったけど、これからは考えてみようと思いました。
高校1年生 使っている言葉は少し難しかったけど、なかなか興味深いと思った。聞いていてわかりやすかったです!
高校2年生 講義を聞いてみて、内容は、ちょっとむずかしいなと思いましたが、古典を勉強する事に対して意欲がわくようになりました。
高校1年生 少し難しかったですが赤人の巧みさというものはよくわかりました。
高校2年生 歌聖とは何かと分かった。
高校1年生 今まで古典の歌について深く感じることはなかったけれど、こんなにも奥が深いとは思いませんでした。ますます興味をもち、学んでいけると思いました。
高校2年生 断絶と連続が私の中でもよくわからなくなってしまった。
高校2年生 1つの歌を細かく分解すると歌人が込めた思いや計算が見えてくることが分かり、とてもおもしろかったです。
高校2年生 内容としてはむずかしかったが、わかりやすかった。
高校1年生 イシニエとムカシの違いは考えたこともありませんでしたが、講義は面白かったです。
高校1年生 難しかったですが、やはり現代語ではほぼ使うことがないせいか、「いにしへ」の方が今と断続的であるようにぼくは考えます。
高校3年生 タメになりました。おもしろかったです。
高校2年生 古典はあまり得意とはいえませんがでも学んでみてもいいかなと思いました。
高校2年生 古典についての興味が深まりました。
高校2年生 古典はよくわからなかったけど、今回のでもっとやってみようと思うようになりました。
高校2年生 すごく内容がおもしろかった。
高校1年生 すごくおもしろかったです!
高校1年生 「いにしへ」の一語だけで、こんなに分かることがあるんだとおどろきました。また、時代によって言葉の解釈の違いがあって本当に大混乱だと思いました。古典の分野が好きになりました。
高校2年生 何故歌聖か?それはどのように決まっているのかをちゃんと知りませんでしたがそう呼ばれるにはちゃんと言葉があることが分かりました。
その他 ひとつの課題・疑問に対して論理的に解きあかしていくのは文理関係なく学問には大切なことなのだとわかりました。

愛知教育大学
教育学部 国語教育講座 教授

田口 尚幸 先生
たとえるなら光学顕微鏡を電子顕微鏡に替えるような精読をもって、万葉の歌聖がいかに工夫して言葉を組み立てていたかを話します。概説的な知識を話すつもりはありません。皆さんの前頭葉をビリビリ刺激する30分にしたいと思っています。

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