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よくわかる遺伝子組換えとゲノム編集植物

夢ナビライブ2018仙台会場にて収録

1分動画1

DNA塩基配列の決定

1分動画2

遺伝子組み換え食品/飼料の特別実験

1分動画3

実験は遊び心を持って楽しく☆

30分動画

講義を視聴する(30分)

高校1年生 今回の講義を聞いて遺伝子組み換えやゲノムについて少し難しかったけど楽しかったです。ありがとうございました。
高校1年生 エレクトロポレーションやパーティクルガン等、遺伝子組換えの仕方の説明のところが印象的でした。全体的にとてもわかりやすく説明されていて、遺伝子組換えやゲノム観葉植物について詳しく知ることができました。
高校1年生 遺伝子組み換えによって、世界に1つだけの花を生みだしたということについて、とても興味をもった。私も工夫して、さまざまな事に取り組みたいし、実験なども積極的にやっていきたいと思った。
高校1年生 最後に見せられた、試験みたいなのを知りたかった。
高校2年生 イネの品種改良を中心として、さまざまな品種改良を色々な方法でやっていることがわかりました。ドラえもんを使っての説明わかりやすくおもしろかったです。
高校2年生 ドラえもんとからめた説明と実際に実験をその場でしていて、聞いていて楽しかったです。ループタイなど自分の研究を大切にしているのがステキだと思いました。
高校2年生 以前に東北大学の先生から講義をうけたのですがさらに興味が深まった。
高校2年生 手品形式で遺伝子組換えの様子を説明していただいたのがとてもわかりやすくおもしろかったです。
高校1年生 難しい専門用語も分かりやすく解説していただきありがとうございました。ゲノムは授業で習ったばかりでしたので、くわしく知ることができて良かったです。
高校2年生 ドラえもんのネタが面白かったです。また、トリキン先生の講座を受けてみたいです。
高校2年生 遺伝子組替えの話がよく分かりました。研究とともにがんばって下さい。
高校1年生 私はまだ農学部で勉強したいという風にざっくりとしか決まっていませんでしたが、今回の講義で遺伝子組換えの方にも興味がわきました。とてもおもしろかったです。
高校1年生 世界にひとつだけの花を自分もつくりたいと思った。
高校2年生 文系の自分でもわかりやすかったです。とても丁寧でいつか自分もよりよい社会のために働きたいと思いました。
高校2年生 遺伝子組換えへの関心が高まった。話の内容が面白くて、引きこまれた。
高校2年生 農学部への興味がよりわいたし、楽しそうだなと思った。
高校1年生 ドラえもんを登場させたり、小さい世界を実物大にして説明してくださったので分かりやすかったです。仕組みも理解できました。
高校1年生 今日は、これまでの生物基礎の授業で学んだことを詳しく知りたいと思い、講義を受けました。難しかったですが良い勉強になりました。
高校2年生 農学部がどういったことを学んでいるのかが理解できたので良かったです。実験もその場で実演だったのでとても面白かったです。
高校1年生 とても分かりやすかったし、おもしろい授業だったので飽きなかった。ありがとうございました。
高校2年生 模型を使いながらの説明でとてもわかりやすかったです!面白い授業でとても興味を持ちながらお話を聴くことができました。
高校2年生 立ち聞きしたのですが、いろんな物を用いて説明されていて、間近で見ることができたらもっと理解できたのかなと思います。続きが気になります。
高校1年生 おもちゃなどを使って説明されていたのでとても分かりやすく、ゲノムについて知ることができました。私は工学の興味があったのですが、農学もおもしろい学問だと思いました。
高校2年生 私は先生の授業が早いと感じましたが、とても理解しやすく、面白い講義でした。特に講義中に実験を持ち込んだのは、印象的でした。
高校1年生 オブジェや模型を用いて説明してくださったので話の内容がとても分かりやすかった。自分もゲーム編集を自らの手で行いたいと思った。
高校1年生 高1の私でもとてもわかりやすい授業内容でした。おもしろかった!
高校2年生 ドラえもんの道具を用いての実験がとてもおもしろかったです。全く未知の分野でも、分かりやすかったです。
高校1年生 イネのゆるキャラかわいかったです!
高校1年生 遺伝子組み換えの仕方がよくわかりました。ドラエもんがたまに出てきてかわいかったです。
高校2年生 遺伝子組換えや、ゲノムなどは難しいだろうなと思っていたけれど、ドラえもんの道具とか、身近な物で学ぶことができて、楽しかったです。
高校1年生 とても親近感のある方で少し不安だった心が安らぎました。あまり知らない学問ではありましたが、先生の思いに熱意を感じ、感動しました。
高校1年生 様々な遺伝子の組換えの方法があると知り、驚きました。
高校1年生 貴重なお時間ありがとうございました。遺伝子について理解することができました。
高校2年生 その場で実験をしてくださったり、DNAの模型などを使われていたのですごく分かりやすかったです。研究というのが、おもしろそうだなと思いました。
高校2年生 生物をせんたくしているのでとても興味をもてた。わかりやすくおもしろい講義だった。
高校1年生 ドラえもんなども使っておもしろい講義でとてもよかったです。ありがとうございました。
高校2年生 世界に一つの花についてもっと知りたいと思いました。
高校1年生 授業がと~ってもおもしろかったです。正直、難しいと思っていたのですが、分かりやすく教えて下さったことにより、今まで以上に興味がわいてきました。
高校1年生 遺伝子の組換えによって新しい植物ができるのだと思いました。そこまでたどりつくのが大変なのだと感じた。
高校2年生 遺伝子組換えについての知識が増えて良かった。
高校2年生 想像通り、遺伝子組かえは難しいものだったが魅力がたくさんだと分かった。
高校1年生 私はあまり化学とか数学が得意ではなく、理系もあまり興味がなかったのですが、今回ので少し興味がわきました。
高校1年生 とてもおもしろく講義をしてもらい楽しかったです。とても分かりやすくたとえを通して話したりしてとても良かったです。
高校1年生 おもしろい例えや、ドラえもんの文献を参考にした、ユーモアな講義であった。先生も明るそうで、楽しかった。
高校2年生 理解が難しいところもあってけどおもしろそうだなと思いました。
高校1年生 英語が多くでてきてやっぱり難しいなと思ったが先生が楽しそうにやっていると知って好きなことは楽しいのだなと思いました。
高校1年生 今回の講義を受けて、ゲームについての関心が高まり、先生がその場で実験をして頂き、とても面白かったです。ありがとうございました。
高校2年生 遺伝子組換えは生活に大切だと分かった。
高校1年生 先生のユーモアあふれる講義で、分かりやすく遺伝子組換えの方法が分かりました。ありがとうございました。
高校1年生 植物の遺伝子組換えは簡単ではないけれど、それを成しとげたときは、とても達成感があるのだなと思いました。これからは、もっと植物に興味をもちたいです。
高校1年生 遺伝子組み換えやゲノム編集のことを、ドラえもんのビックライトを使って見せていてよく分かった。
高校1年生 自分はかなり遺伝子などに興味があるのですが、そのことについてとても詳しく、分かりやすく教えて下さったのでとても面白かったです。ありがとうございました。
高校1年生 最近、生物でゲノムについて学んだため、とても興味がわいた。やっぱり私は理学部か農学部に進みたいと思った。
高校1年生 ドラエモンや模型を用いて、わかりやすく説明してくれたのが、ありがたかったです。
高校1年生 道具を使っての説明があっておもしろかったです。
高校1年生 今まで、遺伝子組換えといっても具体的な方法がわからなかったが、講義で理解できた。特にアグロバクテリウムについてのことが非常に関心をもてた。自分で、本を買って学びたい。
高校1年生 様々な道具を使っていた先生の説明はとても分かりやすかったです。初めて米の二重ら線状のDNAを見ることができて、米の研究に興味をもちました。
高校2年生 ドラえもんの道具など、とてもわかりやすくて面白い例えで、とても楽しかったです。
高校2年生 私か先生の話で特に印象に残ったのは、「実験は遊び心を持って楽しく」という言葉です。私も大学に進学したら楽しく研究したいと思いました。
高校1年生 とても興味深かった。
高校2年生 ドラえもんなどを用いて説明してくださったので、「難しそう」という先入感がなくなり、楽しく受けさせていただきました。ありがとうございました。
高卒生 小ネタがふんだんにあり、先生の情熱と、研究を楽しみながらなさっていることが分かりました。
高校1年生 生物のDNAにしくみ遺伝子組み換え歴史についてよく知れて良かったと思う。
高校1年生 ドラえもんなどの話を混ぜることで話がとても聞きやすかったです。実験は遊び心をもって楽しくやりたいと思いました。
高校1年生 先生おもしろかったです!
高校1年生 農学部に興味のなかった私ですが、今回の講義を聞き興味がでました。講義内容は授業内容と似ていたのでとても面白く聞かせてもらいました。
高校1年生 動物だけでなく植物にも興味をもつことができました。ありがとうございました。
高校1年生 身近なもので具体的に説明してくださったので、ゲノムは難しそうだと思っていたけど理解できました。
高校1年生 遺伝子やゲノムについて学んで、農学部がどんな学部か知れたので、今後の進路選択に生かしたい。
高校2年生 人間だけでなく、自然界でも遺伝子組み換えが行われており、その1つが病気として表れると知った。

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関心ワード
  • 品種改良 、
  • ミトコンドリア 、
  • 育種 、
  • 遺伝子 、
  • ハイブリッド 、
  • イネ 、

講義No.g009261

コメが世界を救う! ~生産性向上をめざしてコメの品種改良に挑む~

コメのハイブリッド品種とは?

 野菜は、販売されている種子のほとんどがF1品種(一代雑種品種)になっており、農家でも種子を採取せずにF1種子を購入して植えることが一般的になっています。F1品種とは、両親の良いところを併せ持った品種を作るための究極の育種法を利用した品種です。縁の遠いもの同士を交雑して品種を作ると両親より強くて立派に育つのです。この技術を利用して寒さや病気に強く、しかも収量が多いハイブリッドなコメを作る研究が進んでいます。ハイブリッド品種の強勢は一代限りなので、コピー製品を作れないという権利面の利点もあります。

両性花が雌花になる分子メカニズムを利用

 イネは1つの花の中に雄しべと雌しべがある両性花で、雄しべの花粉が同じ花の雌しべに付いて受粉する「自家受粉」でコメ粒を作ります。雄しべが花粉を作るときに重要な役割を果たすのがミトコンドリアです。細胞の中で核とミトコンドリアの相性が悪いと花粉が死んでしまい、花粉がなくなると雌花になります。この分子メカニズムを利用して花粉のないイネを作り、別の系統のイネの花粉を受粉させれば、ハイブリッドなイネができるのです。
 中国では収量を増やすことを目的にハイブリッド品種の栽培が主流になっています。日本にも「みつひかり」という品種があり、一般品種より30%ほど多く収穫できるのですが、イネの総栽培面積の0.1%しか栽培されていません。コメが余っている状況もあり、なかなか広がらないのです。

世界の食糧不足を救うために

 アジアやアフリカの多くの国では食糧難が続いています。人口増加も予想され、食糧不足は今後も重要な課題になるでしょう。コメは世界人口の約50%の人が主食としており、品種改良による生産性向上は、こうした食糧問題の解決に貢献できると注目されています。国内で増え続ける休耕田などを利用してハイブリッド品種の種もみを作り、海外に輸出することで世界の食糧不足に応えられるため、イネの遺伝子研究への期待が高まっています。

この学問が向いているかも 遺伝学、育種学

東北大学
農学部 生物生産科学科 教授
鳥山 欽哉 先生

メッセージ

 「好きこそものの上手なれ」と言いますが、あなたも好きなこと、打ち込めることを見つけてください。
 私は世界に1つだけの花を作りたくて東北大学農学部に入り、大学院のときに細胞融合を使って夢を実現しました。現在はコメについて分子遺伝学的研究を行っています。大学は自分で研究テーマを見つけて研究し、解決するためのトレーニングを行うところであり、大学院は教科書に書いていないことを研究するところです。大きな夢とチャレンジ精神を持っているあなた、ぜひ一緒に、熱意を持って研究に取り組みましょう。

先生の学問へのきっかけ

 子どもの頃から植物が好きで、食虫植物を栽培していました。世界に1つだけの花を作りたくて、農学部へ進み育種学の研究を始めました。大学4年のときに見たテレビ番組で、ハイブリッドなコメの存在を知ったことが、イネの遺伝子を研究するきっかけになりました。大学院では、キャベツとサハラ砂漠の野生植物の細胞を融合させて世界に1つだけの花を作ることに成功し、イネの遺伝子組み換えにも成功しました。20年の歳月を費やしてイネの遺伝子の実態を明らかにし、現在はハイブリッドなコメの実用化をめざして研究を続けています。

大学アイコン
鳥山 欽哉 先生がいらっしゃる
東北大学に関心を持ったら

 建学以来の伝統である「研究第一」と「門戸開放」の理念を掲げ、世界最高水準の研究・教育を創造しています。また、研究の成果を社会が直面する諸問題の解決に役立て、指導的人材を育成することによって、平和で公正な人類社会の実現に貢献して行きます。社会から知の拠点として人類社会への貢献を委託されている東北大学の教職員、学生、同窓生が一丸となって、「Challenge」、「Creation」、「Innovation」を合言葉として、価値ある研究・教育を創造して、世界の人々の期待に応えていきたいと考えます。