夢ナビライブ | 大学研究&学問発見のための 国公私立大 合同進学ガイダンス
ゼロ摩擦への挑戦~究極の省エネをめざす
この動画は2017年7月22日夢ナビライブ2017東京会場で収録されたものです。
先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
高校2年生 ゼロマサツはとてもキョウミがあり、楽しみにしていたが、カーボンによってボールベアリングを作るというおもしろい発想だった。
高校1年生 とても面白くてわかりやすかった。個人的に、質問につきあっていただいたことに感謝しています。昔はわからなかった「摩擦」が、今ではとても面白く感じられる。
高校1年生 とても面白く分かりやすい授業でした。摩擦が我々の生活にこんなにも大きく影響しているとは思いもしませんでした。私も将来、先生の様に摩擦を減らす事で新たな学問の道を切り開いていける研究者に成りたいです。有難うございました。
高校1年生 講義後の質問にお答えいただきありがとうございました。理科系統をはば広く学びたいと思っており、地震に興味があったので大変参考になりました。接触しないけど接触しているというような考えにたしかに納得しました。
高校2年生 ゼロ摩擦ができたらなにができるのかもう少し知りたかったです。
高校2年生 摩擦は普段から感じている力だけど、それを極限まで計算する研究はすごいと思った。
高校1年生 摩擦もコントロールできてすごいと思いました。
高校2年生 自分は物理を選択しているので、非常に興味深かったです。また、これからの科学は、1学科できただけではダメという先生の言葉に、科学への関心が高まりました。ありがとうございました。
高校1年生 最高でした。大きなものを小さく効率良くし、そのデメリットも理論的に解決しようとすることにロマンを感じました。
高校2年生 摩擦の研究が環境問題と関わってくるということを理解することができました。
高校1年生 楽しかった。まさつがすきだったので話をきけてよかった。
高校1年生 “摩擦”が経済に関係するとは思いもよりませんでした。私も様々な学問に関心を持ち続けたい。
高校2年生 図と映像で見ることができて理解しやすかったです。とても夢のある話に聞こえました。面白かったです。
高校1年生 摩擦の話なので難しい話かもと思いましたがとてもわかりやすく、とても興味がわきました。
高校1年生 ゼロ摩擦が非常に興味深く是非学んでみたいと思いました。
高校1年生 例えなども言ってくれて、とても分かりやすかったです。
高校1年生 グラフェンとグラフェンの間にフラーレンを入れて、ポールボアリングの仕組みをナノの世界で実現させたということが知れておもしろかったです。
高校2年生 知っていた話から知らなかった話への展開がおもしろかった。
高校1年生 僕は理学が好きなので、楽しく講義をすることができました。省エネについても興味があり、もっと話をききたいと思った。
高校1年生 ゼロ摩擦にする方法やそれにより生じる省エネは分かりやすく知れてよかった。
高校1年生 まさつの可能性はとても大きいと分かった。前向きな引きこまれるような話し方でおもしろかった。
高校2年生 魔擦をナノの世界のレベルで小さくする事をベアリングと同じような仕組みでできる事を知る事ができてよかった。
高校2年生 高校の摩擦はつまらないと思いました。
高校1年生 摩擦によるロスがとても大きいものだということを知った。
高校1年生 ナノテクは奥深い分野という事が分かり、非常に興味を持てました。
高校2年生 今まで習った単語などが出たため理解することが容易だった。摩擦による経済効果で13.5兆円を無駄にしていると知って驚いた。
高校1年生 小さな世界では、魔さつが最大の力なんだなと思いました。もっときいてみたいです。
高校2年生 摩擦力についてより深くしりたいなと思いました。
高校1年生 時間通りでていねいだったので、内容も頭に入ってきやすく、たのしかったです。
高校1年生 短い時間ではあったけどとても分かりやすくて関心が深まった。
高校2年生 摩擦は単純にF=MNではないとわかった。これからの物理の勉強にいかしていきたい。
高校2年生 1学期の前半に物理でまさつについて勉強したのがより深く理解できたと思います。
高校1年生 まさつは簡単だと思っていましたが、受講して、まさつの奥深さを知ることができた。
高校2年生 夢ナビトーク、1限目で先生の話しをきいて興味がわいてききに行きました。実際きいてみると難しいことをやっているのかと思い学んでみたいと思いました。
高校2年生 摩擦で約10兆円の損をしているのは、とてもおどろいた。摩擦がなくなればよい良い社会になると思った。
高校2年生 高校での摩擦は現実ではほぼ意味がない(特別な条件でないとあてはまらない)という事に驚きました。
高校2年生 摩擦で年間の経済損失が13.5兆円も、発生するというのは驚きました。研究というものは身近なものから発想がつくものだと感じました。
高校2年生 新しいものを作ってみたいと興味がわきました。
高校2年生 貴重なお話しありがとうございました。最近、興味のわいた分野でそういう話をきけたのでとても参考になりました。
高校2年生 もうゼロ摩擦はできていたんですね。これから色んなところで活躍してほしいなと思います。
高校1年生 むずかしかったけどおもしろかったです。
高校2年生 ナノテク、摩擦についてより理解することができた。
高校2年生 いろいろな分野から摩擦について語るなんてスゴイと思った。
高校1年生 球の上だとものを運びやすい原理でまさつを減らせるということは感動しました。カーボンについて、もっと色々知りたくなりました。
高校1年生 摩擦によって兆という単位のお金をそんしているので、ゼロ摩擦をめざして、がんばってほしいです。
高校1年生 物理が苦手な私にも分かりやすく、とてもすばらしい講義でした。本当にありがとうございました。
高校2年生 この先、マサツを考える必要がなくなると、とっても楽になると思いました。
高校1年生 摩擦がすごいことや、それを使って省エネできることはすごいと思った。
高校2年生 摩擦の減らし方にについてよく分かりました。近い将来本当にゼロ摩擦が実現したらいいなと思いました。
高校1年生 摩擦の大変さがわかった。
高校2年生 日常で起こっていることをナノメートルの世界でまたやっていることがわかりやすくて理解が深まりました。
高校2年生 一言で「まさつ」としか理解していなかったが、いろんな要素を知ることができた。
高校2年生 内容が若干理解できなかったところもありましたが、おおむねわかりました。物理の枠にとらわれない内容だと伝わりました。
高校1年生 摩擦というと物理というイメージしかなかったのですが、他の分野も関わりがあるということが分かりました。
高校1年生 摩擦のすごい所は、大きさは関係なく、どんなものにもはたらく所だと言っていた。
高校2年生 ナノなど小さい世界のことが知れてよかった。
高校2年生 貴重な講義をありがとうございました。
高校2年生 高校で習った物理のまさつより詳しくておもしろかった。
高校2年生 摩擦が様々なものに影響していることがよくわかりました。
高校1年生 おもしろかった。摩擦をなくすことでコストを削減すると知った。
高校2年生 普段の授業であるか、ないかでしか語られない摩擦をつきつめていくことのおもしろさや生み出される利益についてよく分かりました。
高校2年生 学校で習わない物理の摩擦について教えて頂きました。ありがとうございました。
高校2年生 摩擦だけでなく、身近なものや現象が複雑に絡んでいると思いました。
高校2年生 摩さつのことをきいてとてもおもしろかった。Geoは、最小のサッカーボールだとわかった。
高校2年生 話していることも分かり易く内容も自分に興味があるものにそっていたので、とても有意義な講義となった。
高校1年生 先生の研究が教科書にのることが楽しみです。
高校1年生 まさつ力は、かなり身近にある力なのだと分かりました。とても勉強になりました。
高校2年生 小さい物体ほど表面の効果が大きくなるのは驚いた。わかりやすかった。
高校1年生 今日受けた講義の中で最も興味のわく授業でした。ミクロという小さな世界でも科学は通用するんだと思いました。
高校1年生 とても分かりやすく説明してくださり楽しかったです。
高校2年生 話しを聞いて、内容がとてもわかりやすく、とても興味がわいた。
高校2年生 様々なところで使われているベアリングをナノサイズで利用できないか、という発想が応用できそうでおもしろいと感じました。
高校1年生 面白かったです。大学の説明も聞きに行きました。
高校2年生 むずかしい話の内容でしたが先生の話がおもしろかったです。
高校1年生 摩擦を“0”にするというのはだいぶ、夢のある話しだと思います。ナルベルでの摩擦の話は面白かったです。
高校1年生 摩擦をなくすためにまさかCを使うとは~驚きです。
高校2年生 小さな摩擦から大きな摩擦まであり、今までこんなに摩擦のことについて考えたことがなかったのでおもしろいなと思いました。
高校1年生 高1なので理解することができなかったがいつか理解できるようになりたい。
高校2年生 とても楽しい講義だった。今流行している、ハンドスピナーの小さいやつも作ってみたいと思った。
高校2年生 摩擦を小さくする方法を見つけるか、大きい摩擦を違う事に使うかの2通りの考え方がある。
高校1年生 とても面白い授業ありがとうございました。ためになったのでこれから活かしていきたいです。
高校2年生 教科書にのっていない摩擦のしくみを知れて、興味深かった。
高校1年生 ニガテをなくすというアドバイスをもらったのでがんばります。
高校1年生 生物・非生物を問わず摩擦が生じるとおっしゃっていたので、生物の体内(例えば骨・関節)の間でボールリペアリングを用いて生物の動きを補助できるのではないかと思いました。
高校1年生 様々な分野に中でも摩擦は身近なものだと思います。しかし、その身近な分野でも、大きい世界や小さな世界では異なることが分かりました。
高校1年生 身近な摩擦への興味がわきました。ありがとうございました。
高校1年生 様々な分野が関わっていることがわかり、面白かった。
高校1年生 カーボンについてよくわかりました。
高校2年生 高校では学べないような専門的な内容の学問をわかりやすく説明して下さりとても良い時間をすごせました。
高校1年生 物理、化学、生物など全ての分野に共通することにおどろきました。
高校1年生 摩擦に関しての関心が高まった。
高校1年生 とてもわかりやすくたのしかったです。またまさつについての身近な具体例や応用例について話していたのでとてもべんきょうになりました。
高校2年生 少し難しいかもと思っていたけれど分かりやすかったです。
高校2年生 自分はナノの世界の方が摩擦の影響が小さいと思っていたので大きいと知って驚きました。
高校2年生 フラーレンとか固体を使って摩擦をなくすなんてスゴい。
高校2年生 摩擦は物理学にとどまらずあらゆる理学の観点からみても大切で重要なことなんだと感じました。
高校1年生 摩擦を減らすことで、省エネにつながることがわかりました。今現在摩擦のせいで、13.5兆円の経済損失があることが、一番おどろきました。ありがとうございました。
高校1年生 身近にあるものの例えがあったり、図があったりしてとても分かりやすく、面白かったです。

電気通信大学
情報理工学域 Ⅲ類(理工系)物理工学プログラム 教授

佐々木 成朗 先生
摩擦は省エネルギー問題解決の鍵です。最先端のナノテクを用いると、分子のボールを転がして摩擦を小さくしたり、分子のテープを貼り付けて摩擦を大きくすることが可能です。摩擦を制御して、究極の省エネをめざす研究の現場を紹介します。

先生の夢ナビTALK

夢ナビ 夢ナビ編集部 Copyright(c) 2008-2017 Frompage Co.,Ltd. All Rights Reserved.