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「かわいい」の感情を科学する
この動画は2016年7月21日夢ナビライブ2016名古屋会場で収録されたものです。
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先生の講義ライブを受講した高校生のクチコミ
高校1年生 「かわいい」というようなあいまいな言葉も、科学を使えばより深く理解でき、知ることができるとわかったので、とても楽しかったです。
高校2年生 「かわいさ」はものに属するのではなく、人の心に属していることに納得した。とっても時間の流れがはやくておもしろかった。
高校2年生 夢ナビTALKを見て、当日に受講することにしました。人間の感情も科学等で形にすることができる時代になったのだな、と思いました。
高校1年生 「カワイイ」という言葉についてこんなに考えたことはありませんでした。面白かったです。
高校2年生 直接お話できたのが本当に嬉しくて、心理学への興味もすごく高まりました。自分の心が弾んでいるのが感じられ、本当に良い経験になりました。国際情勢と“かわいい”の関係、しっかり調べてまとめたいと思います。
高校2年生 あまり考えたことがなかったかわいいの種類などについて科学的に思考できて面白かった。
高校2年生 かわいいを科学するというテーマで、先生にいろんな話を聞けてよかった。かわいいには、たくさんの種類があると教えてもらった。
高校2年生 かわいいという概念は人の心の中で生まれることだということに驚いたし、興味ももてた。
高校2年生 かわいいと思うことに化学的根拠があるとは思いませんでした。これからはもっと笑顔でいようと思いました。友達にもこの話を伝えようと思いました。
高校1年生 「かわいい」の講義で色んな感情を学べました。
高校1年生 人の心のしくみを少し知ることができた。心理学に興味がわいた。
高校2年生 素直に驚きました(かわいいを言葉で表現できる点で)。ヒトと独自のもののグラフが似ていることによる擬人化の傾向はとても面白いです。
高校2年生 心理学には興味があって、心理学と言えば臨床心理学だと思っていたけれども、今回の講義を受けて、実験心理学も結構面白そうだなと思いました。
高校2年生 「かわいい」とは何かを考えながら心理生理学とはなんであるかを知ることができた。学問への関心が高まった。
高校1年生 ヒトが明確にかわいいと感じるものがあるんだなと思った。
高校2年生 ベビースキーマなど「せかい」のようなものがかわいいの根元だと思っていたが、実は「近づきたい」という感情が直接関係しているという研究の意外性を感じた。
高校2年生 かわいいというのは何かは普段考えないことだけど、笑顔が一番かわいいことだとわかって、笑顔は大切だなと思いました。
高校2年生 感情を科学するという発想が新しくておもしろかったです。
高校2年生 すごく丁寧な説明で、とてもわかりやすかったです。実験心理学に興味がわきました。
高校2年生 「かわいい」の語源やどのようにそのような感情が生えれるかがとても良くわかりました。モノ自体が出していないこともわかりました。
高校2年生 今まで「かわいい」というのをくわしいことを知らずに使っていたけど、講義を聞いてくわしい意味がわかり、なるほどなと思いました。おもしろかったです。
高校1年生 かわいいと思うのは小さな子どもや赤ちゃんでもなく、笑顔であることが分かり良かったです。
高校1年生 かわいいという抽象的な感情も分析できてしまうのってすごいことだなぁと改めて思いました。
高校2年生 いろんな視点で研究しているなと思いました。まさかかわいいものを見たあと慎重になるとか思いもしませんでした。
高校1年生 具体的な例がたくさんあってわかりやすかったです。ふだん使う言葉が意外と深い話だったので興味をもちました。
不明 「かわいい」とはどういうことかわかりました。また、その定義を知れて、人の感情に興味をもちました。
高校2年生 世の中で一番かわいいと思うのは「笑顔」ということがわかりました。幼いだけがかわいいではないということがわかりました。
高校2年生 今まで何も考えずに使っていたかわいいという言葉にはいろいろなかわいいがあることを知りました。
高卒生 近づきたいと思う、笑顔になるものがかわいい。かわいいものを見たせ後慎重になるという話は知らなかった。これからの勉強に応用していきたいと思う。
高校2年生 受講する前は難しそうだと思ってたんですけど、すごく丁寧に分かりやすく教えてくださり、理解することができました。ものすごく興味が出ました。
高校1年生 かわいい=幼いだと思っていた私の考えは講義をお聞きして意見がかわりました。勉強になりました。
高校1年生 普段気にしたことのないことだったので、なるほどと思いました。これからは、色んなことを科学的に考えたいです。
高校1年生 一口に「かわいい」と言っても、一つ一つ感じ方が違うことがわかりました。とても分かりやすかったです。
高校1年生 「かわいい」が定義できるというのはとてもおどろきました。心理学もおもしろいと思いました。
高校2年生 「かわいい」は私もよく使う言葉で、科学にした「かわいい」をきいたら分かりやすく、素てきな言葉だと思った。
不明 今まで何も考えず「キミかわいい」などを聞いてきましたが、それが科学的に証明できるとは思いませんでした。なるほど!となりました。
高校1年生 自分の感情ってどうなっているのかよく考えることができました!
高校1年生 かわいいはふだんよく使うけどなぜ「かわいい」のか自分でもよくわかんなかったのでとてもおもしろかったです。
高校2年生 とても楽しくて、心理学に興味をもちました。「かわいい」について論理的に考えるのがおもしろかったです。
高校2年生 かわいくなりたいなー科学でそんなものを証明されるんだーと思いました。
高校2年生 かわいいという感情は、対人関係で増幅し、かわいいスパイラルが生まれるというのが、とってもいいなと思いました。
高校1年生 顔のつくりでかわいいと感じたり、あまり感じなかったりすることがわかって、おもしろかった。
高校2年生 人の感情について理解できました。
高校2年生 とても興味深かったです。かわいいについての考え方や視野が広がりました。かわいい以外の感情も深く考えたいです。
高校2年生 「かわいい」ということは言葉に表すことができなくて、それがちゃんと、実験結果として、でているのを知って、とても興味がわいた。
高校1年生 日常のちょっとした感情にも定義があることを知り、おもしろいなと思いました。
高校1年生 どういった物にかわいいと感じるのかの説明をきいて、すごく納得できました。
高校2年生 「かわいい」についてよくわかりました!!!ありがとうございました。
高校1年生 きもかわって思っていた物に自分がきょうみがあってびっくりした。
高校1年生 「かわいい」は人を「笑顔」にする。とてもすてきなことだなと思いました。そんなことが科学でわかるなんてとてもおもしろいです。
高校1年生 かわいいということがどうゆうことか理解できました。
高校1年生 かわいいをよく知れて、いろいろなのがあるのだと思った。
高校2年生 かわいいというにはちゃんと化学的に説明ができるんだなと思いました。印象的だったのが美しいという言葉からきてることです。いろいろ学べてよかったです。
高校2年生 おもしろかったです。「かわいい」って何なのか改めてわかった気がします。
高校2年生 「かわいい」を研究された結果が面白い結果だった。
高校1年生 かわいいということについて深く理解できた。
高校2年生 かわいいという意味について考えていなかったけど今回講義をうけて改めて考えた。人が1番かわいいと思うのは笑顔!
高校1年生 かわいいについて興味がもてた。
高校2年生 かわいいについて詳しく知れてよかったです。
高校2年生 かわいいの意味がわかってよかったです。
高校2年生 かわいいの感じ方が変わりました。
高校1年生 かわいいをよくしれた。
高校2年生 かわいい科学できてよかった。またくわしくききたい。
高校2年生 たしかにかわいかった。科学でわかるんだ。
高校2年生 ためになった。
高校2年生 とてもおもしろかった。
高校2年生 とても興味をもてたし知識をふかめられた。
高校1年生 よかったです。またうけたいと思いました。
高校2年生 科学的に「かわいい」とは何かを理解できました。
高校2年生 最初はよく分からなかったけど後からは理解することができてよかったです。
高校2年生 私はHKTの矢吹奈子ちゃんという子が好きで今回うけました。「かわいい」の中にもいろいろな意味のかわいいがあることもわかり、とても充実した講義でした!!
高校2年生 自分のすすみたい学問をしっかり決められました。
高校1年生 先生の話がわかりやすかった。また来年もきたいと思えた。
高校2年生 聞いていて楽しい内容でした。聞けて良かったです。
高校2年生 面白いなと思いました!

大阪大学
人間科学部 行動学科目基礎心理学分野 教授

入戸野 宏 先生
あなたは、何を見て「かわいい」と感じますか? 犬や猫、キャラクターなど、対象は人それぞれでしょう。では、「かわいい」と感じる時、心や身体、行動はどのように変わるでしょうか? 「かわいい」という感情を実験心理学の視点から科学的に解説します。

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